El ajedrez llega a las aulas del Colegio Miralmonte

El proyecto “Ajedrez en las aulas como herramienta educativa” nace con la idea de introducir el ajedrez en horario lectivo, en el Colegio Miralmonte, en la etapa de Secundaria, con la finalidad de que nuestro alumnado aprenda y se beneficie de todas las ventajas que este deporte reporta como herramienta educativa. Para poder llevar a cabo el proyecto, se ha desarrollado una importante colaboración con el Club Deportivo Ajedrez Lapuerta y la implicación de todo el profesorado de Secundaria del centro. No obstante, esta acción se trabajará directamente  a través de las siguientes asignaturas:

- Tutoría, en ella el ajedrez nos va a servir para trabajar técnicas de estudio. Aspectos como la concentración, la toma de decisiones, etc.

- Valores Éticos / Religión. Trabajaremos valores como la disciplina, trabajo cooperativo o colaborativo, deportividad, etc.

- Matemáticas. Trabajaremos la resolución de problemas, la abstracción, el razonamiento lógico, etc.

- Educación Física. Como disciplina deportiva.

Además, el ajedrez estará presente en actividades lúdicas de recreos, programación de Santo Tomás de Aquino, etc.

El método de aprendizaje que se va a aplicar está basado en los fundamentos del pensamiento Constructivista. Tiene como base pedagógica el aprendizaje mediante las propias experiencias del alumnado, basándonos siempre en sus propios intereses y en sus conocimientos previos. En nuestra opinión, el mejor aprendizaje es aquel que se lleva a cabo cuando el niño está motivado como señala Vygotsky. De esta forma conseguiremos que el niño se encuentre más predispuesto hacia el aprendizaje y se desarrolle al mismo tiempo que se divierta.

Los beneficios que ejerce el ajedrez sobre el desarrollo educativo de los niños han sido verificados en numerosas investigaciones a lo largo de los años. Entre las conclusiones que se derivan de estos estudios se pueden citar algunas como que “existe una correlación significativa entre la habilidad para jugar bien al ajedrez y la facultades espaciales, numéricas, administrativo-direccionales y organizativas” (Robert Ferguson) o que “lo que el ajedrez enseña de una forma metodológica es un sistema de incentivo suficiente para acelerar el incremento del coeficiente intelectual en niños de ambos sexos de escuela primaria en cualquier nivel socio-económico.”

Hoy en día la inclusión del ajedrez en la escuela se ha extendido en todo el mundo. La UNESCO recomendó oficialmente en 1995 a todos sus países miembro la incorporación del ajedrez como materia educativa en la enseñanza primaria. Esta incorporación se ha realizado de distinta manera. Mientras que en algunos países como Rusia, Venezuela, Colombia ya forma parte obligatoria del currículo del alumno, en otros se incluye como asignatura optativa como ocurre en algunas comunidades de España.

A continuación, se exponen los beneficios que se adquieren con su práctica:

-    Aumenta la capacidad de concentración: una de las causas más frecuentes con las que se relaciona el fracaso escolar es la falta de atención y concentración de los estudiantes, una capacidad que se puede adquirir fácilmente con la práctica del ajedrez ya que requiere por parte del jugador un alto grado de concentración y observación para poder desarrollar la partida adecuadamente.

-    Ejercita la memoria: ya sea memoria a corto plazo para recordar los movimientos que se han realizado durante la partida o a largo plazo para no olvidar otras partidas jugadas, la multiplicidad de alternativas a las que se enfrenta el jugador de ajedrez tiene como resultado una mejora en su capacidad de retener y recordar datos en la mente.

-        Desarrolla el razonamiento lógico matemático: está demostrado que el razonamiento y el proceso de análisis utilizado en el juego del ajedrez es muy similar al que se usa en las matemáticas y por tanto su práctica puede ser beneficiosa para mejorar las aptitudes matemáticas de los alumnos.

-     Mejora la capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones: durante la partida el jugador de ajedrez se enfrenta a distintos problemas que debe resolver, analizando todas las soluciones posibles y eligiendo la más adecuada incluso muchas veces bajo la presión del límite de tiempo para tomarlas.

-    Ayuda a aprender a reflexionar, planificar y prevenir: en cada movimiento el jugador debe reflexionar sobre todas las jugadas posibles y los ataques que puede recibir, de modo que puede anticiparse a la respuesta del contrario y tener previstas con antelación las posibles líneas de juego.

-    Creatividad e Imaginación: en el ajedrez no es suficiente tratar de seguir patrones de jugadas estudiadas o practicadas previamente. A fin de lograr ventajas claras sobre su oponente el ajedrecista debe imaginar posiciones distintas a las que está presente en el tablero y definir estrategias que le permitan llegar a ellas.

-     Eleva el coeficiente intelectual: muchos estudios han demostrado como después de un tiempo jugando sistemáticamente al ajedrez puede elevarse el coeficiente intelectual (CI) de una persona, además de mejorar la capacidad para resolver problemas, las habilidades lectoras, de lenguaje, matemáticas y de memorización.

-    Ejercita ambos hemisferios cerebrales: ciertos estudios revelan que cuando disputamos una partida de ajedrez o analizamos una determinada posición hacemos trabajar por igual a los dos hemisferios del cerebro.

-        Habilidades de inteligencia emocional que desarrolla el ajedrez:

A)    Control emocional: el desarrollo de una partida de ajedrez requiere de un alto grado de control emocional, un jugador no se puede dejar llevar por la ira o frustración antes una mala jugada. Permite al niño aprender a controlar sus sentimientos de frustración ante la derrota y convertirlos en energía positiva para enfrentarse al próximo reto superando los errores cometidos.

B)    Cumplimiento y aceptación de las normas: para jugar al ajedrez se requiere el cumplimiento y aceptación de una serie de reglas técnicas cuyo incumplimiento es penalizado. En el ajedrez se promueve la honestidad y la integridad de la persona. 

C)    Empatía: en el ajedrez es muy importante comprender la estrategia del oponente e interpretar sus emociones para anticiparse a sus acciones.

Esta característica es muy necesaria para niños con síndrome de Asperger.

D)    Incrementa la autoestima y el afán de superación: cada partida es un nuevo reto para el jugador que intentará mejorar su habilidad para jugar cada vez mejor, asimismo, cada vez que gana una partida el ajedrecista aumenta su autoestima y valora su pericia en el juego. En el caso de perder contribuye a potenciar la autocrítica.

Por otra parte, es importante señalar el fundamento legislativo que tiene esta práctica dentro de las aulas, ya que nos hemos basado para su elaboración en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Además, los objetivos de etapa que se establecen en dicha ley educativa guardan relación con los valores y con lo que nosotros queremos desarrollar con la práctica del ajedrez en los centros educativos, algunos ejemplos son los siguientes:

-    Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. El ajedrez como elemento y deporte cultural busca la unión y la igualdad entre  las personas mediante el juego, siendo indiferente para su práctica la etnia, religión, edad, sexo, color o condición física.

-    Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana y, si la hubiere, en la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma, textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. Mediante la enseñanza y la práctica de este juego-deporte aplicaremos de manera adecuada la lengua castellana y potenciaremos los hábitos de lectura y comprensión en los alumnos.

-    Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.Los alumnos deben enfrentarse a situaciones en su día a día donde tienen que estar preparados para resolver los problemas de la forma más lógica y sensata posible. La práctica del ajedrez puede proporcionarles las habilidades y capacidades necesarias para ello, ya que es muy habitual durante el transcurso de una partida de ajedrez la necesidad de elegir una jugada y rechazar otra; una es la correcta y la otra un error.

-        Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. En la actualidad las TICs son cada vez más importantes, por eso hemos elaborado un material específico y didáctico que usaremos como herramienta informática para la enseñanza y aprendizaje de los alumnos. Además usaremos algunos portales de internet donde los niños podrán interactuar con otros alumnos jugando una partida de ajedrez.

-      Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación. El ajedrez potencia la comunicación entre los alumnos y de los alumnos con el profesor a través de los medios de expresión verbal, corporal y visual desarrollando la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y las manifestaciones artísticas.

-       Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.

Uno de los objetivos más importantes es trasmitir a los niños lo valores que representa el  ajedrez, entre los que podemos destacar; el respeto hacia tu oponente o compañero de partida (siempre se da la mano antes y de comenzar y al terminar una partida), la igualdad entre los jugadores (da igual el sexo, la religión, la edad o el color de la piel a la hora de disputar una partida de ajedrez), la deportividad (reconociendo la virtud de tu oponente cuando juega mejor que tú), el respeto de las normas, (tanto dentro como fuera del tablero), la autoestima y el afán de logro.